Урок біології – з макетами мозку та внутрішніх органів. Хімія – з реактивами й дослідами. Фізика – з приладами, які можна підключати безпосередньо за учнівськими столами. У ліцеї №35 облаштували вісім сучасних освітніх просторів, чотири з яких мають власні лабораторії, повідомляють на сайті Вінницької міської ради.

Ліцей став першим серед закладів Вінниці, де з’явилися такі простори. Їх оглянув Вінницький міський голова Сергій Моргунов.

«Старша школа має допомогти підліткам зрозуміти, що їм цікаво, у чому вони сильні та куди хочуть рухатися. Щоб учні могли поглиблено вивчати обрані предмети й визначатися з майбутньою професією, тут облаштували вісім профільних просторів: чотири навчальні кабінети та чотири лабораторії з необхідним обладнанням. Це один з етапів переходу до профільної старшої школи в межах реформи НУШ. У повному обсязі вона запрацює наступного року», – розповів Сергій Моргунов.

Приміщення відремонтували коштом бюджету Вінницької міської територіальної громади. Меблі й обладнання придбали за рахунок державної субвенції та співфінансування з бюджету громади. Кошти ліцей отримав за результатами конкурсного відбору.

Наступного року ліцей №35 стане одним із дев’яти закладів міста, де працюватиме профільна старша школа. Учні зможуть обирати напрям відповідно до своїх інтересів і планів.

«До профільної реформи готуються всі заклади громади. Дев’ять із них стануть багатопрофільними ліцеями: №№1, 7, 13, 17, 23, 30, 31, 35 та Вінницький технічний ліцей. Профільне навчання допомагає підліткам зрозуміти власні інтереси й обрати напрям. У нових кабінетах діти досліджують, ставлять запитання, працюють із приладами та проводять експерименти. Практичні заняття знайомлять їх із різними дисциплінами та допомагають визначитися з профілем старшої школи», – каже директорка департаменту освіти Вінницької міської ради Оксана Яценко.

Ліцеїсти навчаються за кількома напрямами. В історико-правовому класі поглиблено вивчають історію України та правознавство: аналізують події, працюють з історичними джерелами, знайомляться з правами й обов’язками людини та основами законодавства.

Економічний напрям охоплює економіку, географію і курс «Підприємництво та фінансова грамотність». Діти вчаться планувати бюджет, розрізняти доходи й витрати, розробляти бізнес-ідеї та відповідально поводитися з грошима.

«Ми створили кабінети, куди дітям хочеться приходити. Тут усе продумано для занять: зручні меблі, якісне освітлення, наочні моделі та обладнання для дослідів. Учні слухають пояснення, самостійно проводять дослідження, перевіряють результати й роблять висновки», – розповідає директор ліцею №35 Микола Биць.

Кожна аудиторія має власне тематичне оформлення. На стінах – молекули, формули, кардіограма серця та інші наукові символи. Доповнюють інтер’єр патріотичні вислови й малюнки, пов’язані з Україною. На столах і полицях розмістили матеріали, які можна роздивлятися, складати, підключати та випробовувати.

STEM-лабораторію оснастили ноутбуками, 3D-принтерами, окулярами віртуальної реальності, графічними планшетами, конструкторами, інтерактивними панелями та полем для роботизованої техніки. Діти створюють вироби з вторинної сировини, вивчають енергозбереження і програмують роботів. Згодом вони опановуватимуть фотографування, відеозйомку та монтаж.

«STEM об’єднує різні науки й навички. Учні можуть придумати виріб, змоделювати його, виготовити та перевірити в роботі. У нас є фотостудія, тож попереду заняття зі зйомки й монтажу», – говорить учителька Ірина Хашко.

У кабінеті хімії встановили спеціальні столи та рукомийники з гарячою водою. Для занять придбали мікроскопи, колби, реактиви й набори моделей молекул. За їх допомогою учні бачать, як атоми сполучаються між собою. Під час лабораторних робіт вони досліджуватимуть склад солодких газованих напоїв і визначатимуть у них вміст вуглекислого газу.

«Коли учень сам проводить дослід, формули набувають зрозумілого змісту. За допомогою моделей ми розбираємо хімічні зв’язки та досліджуємо речовини, з якими стикаємося щодня», – пояснює вчителька хімії Наталя Юріївна.

У біологічній лабораторії оселився Федір – так школярі назвали повнорозмірний скелет. Поруч розмістили моделі ящірки в розрізі, головного мозку, зубів, внутрішніх органів і небезпечних вірусів. Під мікроскопом діти розглядають крило метелика та порівнюють клітини крові людини і жаби. Так вони власноруч досліджують будову живих організмів.

Семикласник Мирослав каже, що в цьому просторі комфортно й цікаво навчатися, адже все можна побачити зблизька.

«Наочні матеріали допомагають дітям зрозуміти, як працює організм. Ці знання вчать берегти здоров’я, вчасно помічати небезпеку та допомагати іншій людині», – зазначає вчитель біології Андрій Пеньковий.

Десятикласник Єгор Чорний обрав природничий напрям. Разом з однокласниками він проводитиме тут лабораторні роботи.

«Тут багато обладнання, з яким хочеться працювати. Є все необхідне для дослідів. Такі умови мотивують навчатися», – ділиться хлопець.

Одинадцятикласник Артем Трач цікавиться технічними спеціальностями та захоплюється фізикою. Йому подобається розв’язувати задачі, а нове оснащення дає змогу перевіряти теоретичні результати під час дослідів.

Фото: Вінницька міська рада